单元主题下依托结构化教学提升Project单元复习效率的路径探究——以译林版《英语》六(下)Project 1Project 2为例

摘要

一、单元主题下结构化教学与Project单元复习课的关系。瑞士心理学家让·皮亚杰(Jean Piaget,1896-1980)提出的建构主义学习理论认为:学习者可以根据自己已经具备的知识,对知识进行重新解释、编码与吸收,在建构的过程中,能达到对知识的理解与掌握。英语结构化知识是一种整合性的融通语言、思维、文化的知识形态,是将学科零散知识加以整合的有效方式(马黎,2021)。温故而知新,整合知识本身就促进了学生的结构化思维能力,加深了他们对知识的理解和掌握。