实物模型辅助传统带教法在产科临床教学中的应用

摘要

目的：探讨用实物模型辅助传统带教法在产科教学效果探讨。方法：选取2011年5月～2013年5月进入慈溪市妇幼保健院产科临床实习的192名护士，随机分为A组和B组。每组又分12个小组，每组8人，进行选择对比研究。A组采用传统带教法，B组运用实物模型辅助传统带教法相结合。实验结果采用入科成绩、出科成绩、技能掌握、实习态度、沟通能力、患者满意度评估。结果：B组护生六项指标显著高于A组（P〈0．05）。结论：实物模型辅助传统带教法能明显提高产科实习护士的学习质量。