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徐盛桓;
河南大学外国语学院;
河南开封475001;
相干性; 整一性整合; 认知+; 意义建构;
机译:护士从业者教育者对基于证据的实践的认知,信念和教学策略:加速将基于证据的实践整合到研究生课程中的意义。
机译:原始研究-实践神学通过理解(认知)礼拜式Crossref引用的有说服力的语言的影响来改变态度
机译:通过认知建模,人为因素和建模和模拟最佳实践提高人类行为代表工程的可用性和整合
机译:探索第二语言职前教师的认知和学习。研究一:第二语言职前教师认知过程的作用以及理论与实践之间的关系。研究二:第二语言职前教师的认知和情感学习过程。研究三:第二语言职前教师对背景知识的访问和上下文的作用。
机译:2018年圣诞节:一次又一次:以后生活中的智力参与和认知能力(使用或丢失推测):纵向前瞻性研究
机译:整合性是语言文化研究和认知语言学研究重点的概念研究基础(以语言学和认知语言学为重点的综合方法作为概念研究的基础)
机译:使用领域特定语言来改善认知模型的规模和整合。
机译:在两个语言机器(例如,发送方和接收方)之间以认知代码形式传送文本的方法涉及通过每个语言机器中的抽象过程将文本转换为压缩的认知代码
机译:认知整合者和语言
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