基础医学课程群“五进式”思政育人路径的探索与实践——以浙江中医药大学为例

摘要

基础医学是医学人才培养的重要基础环节,在基础医学课程中开展思政教育能够收到事半功倍的效果。本项目以浙江中医药大学基础医学课程群思政育人体系建设为例,在基础医学教育中实施“五进式”的课程思政育人路径探索,实现思政目标进大纲、思政案例进教案、思政教案进设计、思政设计进课堂、思政育人进课程,在省级课程思政示范课建设及育人成效上取得了良好成效。