基于数学学科核心素养的单元起始课教学设计研究

摘要

以培育学生全面发展为目的的数学核心素养问题自从出现以来,得到了人们的普遍关注。核心素养的提出解决了“要培养什么样的人”的难题,而关于培育学生的方式、途径等则缺乏明确标准。但可以确定的是,对于数学核心素养的培育必须改革课堂,以引导学生深入理解数学学科知识。基于整体教学观的单元教学也逐步受到高中学校以及教师的重视,其中起始课作为单元模块的引导章节,对于学生建立知识架构、理解全面的知识内涵,具有十分重要的作用,也得到了广大高中教师的关注以及深入研究。文章通过对单元起始课程的教学设计策略进行深入的探讨,希望能够为更多的一线教师提供理论指导。