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胡秀威; 王河江;
哈尔滨师范大学教育科学学院;
佳木斯大学人文学院;
澳大利亚; 堪培拉大学; 教师教育; 教师教育方案;
机译:考虑使用国际合作在大学教育能力发展的考虑 - 东北大学高等教育发展促进中心大学教师培训计划(准备未来的教师计划)
机译:兰诺斯大学教师培训学校的教育实践兰诺斯大学教师培训学校的教育实践
机译:特刊:百特数学物理革命论文集:纪念R.J.百特诞辰60周年,澳大利亚国立大学,澳大利亚堪培拉,2000年2月13日至19日-前言
机译:PB(ZRTI)O_3(PZT)N ^ T.R.Welberry 化学研究院,澳大利亚国立大学,堪培拉,ACT026G,澳大利亚。
机译:大学教师教育方案的技术整合:课堂融合,态度与态度的能力,态度与看法的比较
机译:来自大学神经科学学院:通过支持学生研究和教师发展来鼓励大学神经科学教育的创新
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机译:第10届aINsE(澳大利亚核科学与工程研究所)核物理会议,1984年2月6日至8日在堪培拉澳大利亚国立大学举行
机译:教育系统,学习者的终端设备,教师的终端设备,通过数据通信进行远程教育的方法以及带有存储其中的教育系统程序的介质
机译:远程教育支持设备,教师设备,远程教育支持系统和远程教育支持方法
机译:6 6结合在线和离线的语言教育业务模型,可以为希望通过外国母语学习者学习外语的热爱语言的学习者以及外国人和韩国人提供具有实时图像的互联网在线语言教育和实时图像日本等6个国家/地区的居民中国台湾香港香港澳大利亚俄罗斯与相反概念相同
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