西方数学教师教育者的研究进展及其启示

摘要

数学教师教育是近三十年来国际数学教育研究的热点领域之一,其中数学教师和数学课堂教学一直是关注的中心,而关于培养数学教师的教育者的研究则较少受到关注。事实上,数学教师教育者的专业化水平影响着数学教师教育的质量。因此,关于数学教师教育者的研究正逐步受到重视,阐述和分析数学教师教育者的涵义及职责,呈现、分析和讨论以下相互关联的三个主题上西方研究的进展:即数学教师教育者专业知识和能力的结构构成、数学教师教育者如何实现其自身的专业发展、数学教师教育者的工作实践情况等就显得十分必要,以期对我国关于数学教师教育者的研究提出若干启示。