日本团队学校的历史背景、目标与治理路径

摘要

经历民主化道路下中央集权的学校治理模式,以及新自由主义效应下市场化的学校治理模式,日本于2015年在官方文本中,注重社会本位,开始探索学校治理的“第三条道路”,“团队学校”的构想由此应运而生。其政策目标主要包括:构筑专业化的学校组织、提高学校治理的能力、发挥每一位教师的力量。相应的治理路径是:健全教师相关的法律法规,合理配置师资,聚焦课程治理,提高教育质量,多元主体问责,共享治理权利。这些举措背后的基本逻辑在于:制度创新兼顾质量与效率,双向度的学校治理体系,秉承培育儿童的社会责任。