化学教师教学研究规律及能力提升路径

摘要

教学研究是教师专业成长的重要途径,为了探寻教师教研能力提升路径,我们从教学研究的外显成果——论文入手开展研究。选取中学化学教学领域20位作者作为研究对象,从论文研究的主题、论文内容、写作情况、聚焦领域等方面开展研究,发现化学教师的教学研究主要聚焦于教学实践,表现出较高的学科素养和理论素养,论文发表具有马太效应等。在此基础上,结合作者自身的经历探讨教师教学研究能力提升路径:围绕教学实践,增强问题意识;结合个人特点,专注合适领域;加强学习专研,增强理论素养。