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孙传友;
南京市教学研究室;
初中生物学; 项目化学习; 课堂范式; 教学策略;
机译:全球21世纪社会研究课堂中概念图教学策略对初中生多元文化知识的影响。
机译:人工学习作为中级课堂个性化基于项目的学习的框架:探索性研究
机译:教学策略对批判性思维和内容知识的影响:在中学课堂中使用基于问题的学习
机译:G初中基于年级的学科课堂系统的教师评估学科课堂式初中设施的使用状况和评估研究第15部分
机译:比较基于个性化文学的初中课程的阅读教学策略和实践与同一所独立学校的中学学科结构中的阅读教学策略和实践的比较
机译:对入门级生物学中的课堂内和课堂外学习活动的第一年和非第一年学生期望
机译:通过基于项目的学习模型在西格玛希州立初中第六中学的应用,学生在铁行为学习中的创造性态度的发展:西格玛希课堂行动研究
机译:在模拟课堂表演环境中建立儿童文化资产:社区学习范式中的研究前景。第68号报告
机译:项目完成中的课堂学习系统
机译:基于深度学习(DNN)的课堂学习行为的分析方法和装置
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