中职院校思政课程议题教学法创新路径研究

摘要

随着新课改的不断深入,议题教学法在中职思政课堂得到了越来越广泛的应用,对增强中职思政课的时效性起到了一定积极作用。但也存在着教师专业水平不足、学生互动性欠佳、案例资源缺乏等多重困境,议题教学的效果并不明显。为了进一步优化中职思政课议题教学的效果,应关注议题教学法的创新问题。文章从当前中职思政课议题教学的实际出发,结合相关文献资料,从教师、学生和案例三个角度探讨中职思政课议题教学法的创新路径,以此推动中职思政课的不断发展。