基于 “双证书” 行动的高级电工职业技能认定教学研究

摘要

依据国家职业技能标准,在满足高级电工国家职业技能等级认定相关理论知识点及实操技能点的基础上,实现“工学结合、课证融通”,紧密对接行业标准和企业需求,突出职业道德、技术技能、创业就业能力的培养。当前,实现职业技能等级认定良好发展的关键是强化职业技能等级认定质量管理。为提升高级电工考评质量,本课程采用分级模块化设计,按照职业功能分模块展开,各模块教学合理衔接,步步提升,为高级技能人才培养搭建科学的阶梯型培养架构。在理论和实践教学过程中,教师要深度挖掘电工课程思政元素,培养学生的劳动精神和劳模精神,增强学生的安全意识,提升学生的职业素养。针对“双证书”行动及高职学生的特点,本文对课程设计和教学方法进行了探索和研究,充分体现了实践性的设计思路,以期提升电力类专业高职学生的技能水平和动手能力。