“双减” 下农村小学低年级语文作业设计初探

摘要

“双减”政策背景下,优化低年级语文作业设计,有助于改变过去“题海”式的书面作业现状,促进学生多元智能发展。低年级学生语文作业设计可以从两个方面进行,一是校内适量巩固练习,强化分层设计;二是校外设计类型丰富的非书面作业。校内外的有机整合,促进学生全面发展。本文立足“双减”政策背景,以农村小学低年级语文教学为例,简要阐述了校内巩固练习与校外非书面作业的优化设计方式,为农村小学语文教师更好地优化低年级作业设计提供借鉴。