让人文素养在生物学课堂中诗意栖息

摘要

人文底蕴和科学精神是中国学生发展核心素养“文化基础”方面的两大素养,《普通高中生物学课程标准(2017年版)》在“教材编写建议”中明确提出:教材内容的呈现可渗透人文精神,在教材中适当引入这方面的内容,既能帮助学生更好地理解生物学知识,又能在科学与人文之间搭建沟通的桥梁,提高学生的人文素养。可见,课堂中渗透人文素养,是生物学课程育人价值的追求之一。