“阅”读“阅”美,提升素养——新课改背景下小学语文低年级阅读教学策略探究

摘要

小学生由于年龄较小,其学习习惯以及思维系统的发展并不成熟,在小学语文阅读教学中,经常出现“阅读方式单一,理解能力较低”等多种问题,尤其是低年级的小学生。科学数据研究表明,3-6周正是培养学生良好的阅读能力,形成优秀阅读习惯的关键时期,想要让小学生从小就能养成“爱阅读,会阅读,善阅读”的学习意识和习惯,就需要教师能够立足薛恒的年龄特点、认知规律以及心理特征,及时调整和创新阅读教学方式,从而充分学生的阅读需求,提升他们的阅读素养,而这也是新课改的内在要求。本文以小学低年级阅读教学为论述切入点,针对当前低年级阅读现状进行分析,就新课改背景下如何有效组织学生开展阅读教学活动提出几点浅薄的意见,以供各位同仁参考。