高中生自尊的影响因素及培养途径——基于积极心理学视角的探究

摘要

心理学领域对于自尊的相关探究存在约百年的时间,前期大量的实证研究已经证实,自尊对于大学生心理健康程度、幸福感的体验、积极情绪情感等心理成分具有显著的预测及影响作用。研究人员也展开了针对自尊的不同类型进行的相关研究,更加关注自尊的权变性、自尊的稳定性及自尊的条件性等。自尊的研究不仅仅只关注单一维度自尊水平的高低,已经开始由单维度向多维度过渡,与此同时,有关自尊的实证研究也逐渐细化。但针对于如何培养安全稳定及真实自尊还未形成系统的全面探究,本文将从积极心理学的视角,对于中学生群体自尊的培养途径进行探究。