为用而写:小学生项目化习作的构建与实施

摘要

将项目化习作理念落实到习作教学中,用习作解决学生在学习、生活中的真实难题,以习作任务引导学生进入深度学习状态。本文基于教材的习作序列,创设真实习作情境,以可见的习作支架,吸引学生完成习作任务,在清单式的量规多元评价中,培养学生以语言运用为主体的语文核心素养。