在实验和游戏中自主构建生物学重要概念——以'线形动物与环节动物'一节为例

摘要

在"线形动物与环节动物"的教学中,以导学案为载体,运用"实验+游戏"的方式组织课堂教学,通过挖蚯蚓、养蚯蚓等假期实践引出概念,自主预习、完成学案初探概念,观察蚯蚓等探究实验解构概念,与线形动物类比辨析完善概念,互动游戏深化检测,巩固概念,引导学生在自主构建概念的过程中落实生物学学科核心素养.