揭围墙之“秘”,探围墙之“旅”——基于幼儿日常活动对围墙资源的探究

摘要

随着幼儿园课程游戏化的不断推进,近年来,教学资源在活动中的有效利用越来越受到关注。教学资源的开发与利用,不仅要考虑到幼儿身心发展的需要,更应让幼儿获得更加广阔的空间与思维发展。同时,也需要教师积极主动地参与到教学资源的开发活动中,才能真正实现利用的最大化,也使其真正服务于幼儿,更具创造性。教学资源的开发是一个复杂的过程,需要教师不断地参与、设计、反思、评价等多维度的思考。本文针对幼儿园的围墙资源做了一系列思考和探究,为幼儿园的围墙资源在幼儿日常活动中打开探索的渠道。