西藏中学物理学科工作室建设现状及发展路径

摘要

在新课改视域下,全面加强师资队伍建设已经成为一种趋势.学科工作室属于一种新型的师资整合模式、培训模式,具备培养名师、提升教师专业素质的价值,更是构建区域教研联合体,从整体上提升教育质量的关键,推动了我国素质教育优化创新.但是学科工作室在建设的过程中,受到多种因素的制约,依然存在诸多不足.本论文就以此出发,对中学物理学科工作室的建设现状进行了分析,并随即提出了针对性的改进和完善路径.