“看见”需要 遇见成长

摘要

下午放学,小学生们列队整齐,背诵着古诗从学校走出来。队伍里,一个趔趄的身影,时不时地低下头,一张一合的唇形不合拍地附和着。他叫阳阳,今年7岁,先天肢体残疾、智力发育落后,就读于普校一年级。我是特教老师,也是一名巡回指导教师,对阳阳的干预是我直接介入的案例之一。我努力让特殊儿童“看见”自己,也努力让更多的人“看见”特殊儿童。期盼我们因看见而遇见成长。