“适合教育”理念下小学科学综合评价研究

摘要

在儿童成长阶段,不适合的评价方式会在孩子间形成不恰当的竞争关系,从而对孩子的心理造成不利的影响。针对小学科学评价存在的问题,本文基于适合教育的理念提出了民主化评价、多角度评价、进阶式评价、多元化评价、总结性评价等具体措施及实施方法。