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高一心; 李鹏;
北海艺术设计学院;
广西; 少数民族元素:构成设计; 专业基础课;
机译:角色扮演在初中历史课堂上的运用——以《郑和下西洋》一课为例的分析
机译:中国少数民族视觉元素在农产品包装设计中的应用 - 以uygur农产品包装设计为例
机译:构成生活环境和外部空间的元素-以Kazongan村为例,该村是2006年中爪哇地震的灾区(1)
机译:比喻性语言在音乐意义建构中的运用:以三个六年级普通音乐课为例。
机译:OA10.01。瑜伽剂量研究:比较主要是低收入少数民族人群的慢性腰痛的每周一次和每周两次瑜伽课
机译:利用社会数学规范的算术课研究:以运用各种思想的课为例
机译:条件构成的理论与运用。
机译:包含上述元素的角和梁结构角节点的生产要素,由其制成的角节点(实施例)和角节点(实施例)的构成要素
机译:记录更改设备中的结构元素-允许重复播放,例如在唱歌课或语言课程中
机译:对于由耐细丝的线形式构成的片材的实施例,由此获得了在管状元件和管状元件的实施例中的应用。
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