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王童心;
华东师范大学教育学部基础教育改革与发展研究所/教育学系;
美善关系; 孔子; 论语; 美育;
机译:&amp的翻译的思想局限性; i& 孔子的论语; / i& gt ;:继承与超越
机译:附《论语》“学而”、“为政”章今读示例论语─—孔子对话录
机译:孔子的教育观及其通过孔子教育论语的应用研究
机译:“孔子的”论语“的管理思想
机译:孔子和耶稣关于教育在《论语》和四本福音书中的作用:增进对中美关系的信任。
机译:婴儿言论语言和婴儿语音复杂性在会话转弯水平之间的关系
机译:引用儒家论语在防御印度佛教中:孔子李华伦孔子的解展研究
机译:武器思想:美国全球反恐战争中动能与思想手段的关系;画了没有。 2
机译:抱歉,佐野爱美善
机译:在示例的Bunchu中,乍一看,机器单词,组合语言和方言等各个元素的语法特征以及与其他语言的交叉关系,使得示例与标记和源语言的总翻译对比成为可能。您区分并使所管理的语法标准的通用标记和假名标记等成为可能,并且源语言的示例和与总翻译相结合的语言学习文本
机译:纺制具有致密,无孔涂层和多孔子层RESP的不对称中空纤维膜。两者均为顶层多孔多孔子层。
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