创设“情境”指导学生朗读

摘要

1 应用导语 创设情境 指导朗读 好的导入语可以收到先声夺人的效果,奠定整堂课的基调,使学生在深沉、激昂、悲愤、愉悦等气氛中学习,这样学生就能自然而然地读出感情来。在教《美丽的小兴安里岭》一文时,为尽快使学生进入意境,我是这样设计导语的:“同学们,你们喜欢旅游吗?”“喜欢!”一听到旅游,同学们的情绪立刻高涨起来。“好,今天我就带领大家去游览一处风景优美的好地方——小兴安岭。尽管我们难以亲眼目睹小兴安岭,但我们从作者优美的文笔中,仍能领略到小兴安岭的优美所在”。这几句导入语,把学生的情绪悄悄地。