审美人类学语境下的淮剧表演专业人才培养审美保障制度

摘要

本文在盐城幼儿师范高等专科学校淮剧表演专业人才培养制度的基础上,借鉴审美人类学核心范畴审美制度,提出淮剧表演专业人才培养审美保障制度,突出淮剧的艺术形态特征,注重课程设计的审美化、师生关系的审美化和审美创新在淮剧专业人才培养中的重要作用,契合审美教育与现代创新型人才需求相融合的时代诉求.