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基于智慧教育背景的高职课堂教学诊断与改进

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摘要

本文根据智慧教育背景下高职课堂教学诊断与改进已有文献研究,构建了一套基于高职课堂教学五大基本节点的诊断与改进指标体系,并阐述了课堂教学中的具体实践步骤及理论结果,为国内其他高职院校开展课堂教学诊断与改进工作提供了新的视野.

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来源
《文教资料》|2020年第28期|187-188|共2页
作者
罗宝花;
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作者单位

长江职业学院湖北武汉 430074;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
智慧教育; 高职课堂教学; 诊断与改进指标体系;

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