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訾晓彬;
陕西省神木中学 陕西 神木 719399;
思维可视化图; 地理综合思维; "营造地表形态的力量";
机译:思维导图法在敦学中的应用——以《地表形态的塑造》教学为例
机译:巧用教材,有效导入——浅议章前图在初中数学课堂教学导入中的作用
机译:儿童友好型社区营造中的参与者社会网络构建与分析—以湖南省长沙市育才第三小学"娃娃农园"营造实践为例
机译:培养网对彩色培养净转型的零一节目
机译:难民营中儿童的场所营造方案:通过玩耍培养认同感,住所和归属感(将从Zaatari和Dheisheh营地吸取的教训应用于Azraq营地)。
机译:使用O型臂导航系统的双侧持续性第一节间椎动脉异常患者的寰枢椎固定术:一例报告
机译:以“问”导“学”,让思维可视化 ———浅谈通过“问题导学”培养学生高阶思维能力的实践与研究
机译:施工规范和法规。第三部分。第一节第一部分。第一节第二章(stroitel'nyye Normy i pravila.Chast'III.Razdel I. Glava 1. Chast'II.Razdel I. Glava 2)
机译:培养条件SP的培养方法。 提高植物生长的力量和所使用的培养培养基
机译:一种将非地理参考图与地理参考图链接的方法
机译:地理图像处理设备,地理图像处理方法,地理图像处理程序,具有相同记录的计算机可读记录介质,地理图像数据和地形图数据
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