移动在线阅读课程对高校大学英语阅读教学的启示

摘要

当前由于大学英语课时减少,教师将阅读聚焦于精读课文,忽略泛读训练,学生阅读兴趣缺乏,阅读量不足,阅读技能不足影响英语写译能力的提高.如何提高阅读兴趣、引导监督学生课后进行长期有效泛读？如何实施阅读效果的有效考核？本文通过对当下火爆网络的在线阅读课程“薄荷阅读”的产品思维的分析,解析其成功与不足对大学英语阅读课堂的启示.