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运用'特例刺激法'激活大学英语课堂气氛

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在大学英语教学中,课堂教学气氛的好坏直接影响了学生主观能动性的发挥."特例刺激法"不但加深学生形象记忆,强化理解能力,而且可以激发学生的主观能动性,活跃课堂气氛.

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来源
《文教资料》|2006年第30期|112-113|共2页
作者
林爱兰;
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作者单位

广东嘉应学院大学,英语部,广东,梅州,514000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类常用外国语;
关键词
特例刺激; 主观能动性; 激活; 课堂气氛;
入库时间 2023-07-24 16:14:32

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