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彭年敏; 姚正武;
江苏联合职业技术学院南京工程分院;
江苏;
南京;
211135;
人生价值观; 主题; 德育活动课;
机译:哲学神学和基督教学说。作者:布莱恩·希伯斯怀特(Brian Hebblethwaite)。 Pp。 ii +176。(《探索宗教哲学》,第3期),牛津:布莱克威尔,2005年。isbn0 631 21151 9和21152 7.精装本£ 45; £ 19.99号论文,《捍卫基督教》。作者:布莱恩·希伯斯怀特(Brian Hebblethwaite)。 Pp。 x +183。牛津:牛津大学出版社,2005年。isbn0 19 927679 X. £ 16.99
机译:一对一教学形式和小组教学形式的离散试用教学的比较
机译:中世纪的传说:中世纪基督教,犹太教和伊斯兰教的哲学探索。 RémiBrague; Lydia G. Cochrane翻译
机译:三种形式合一打造高等职业艺术人才培养空间:专业形式,教学形式,环境形式有机融合的实践探索
机译:课程范围内的哲学:尼采民主主义的哲学教学法和当代激进的民主主义教育改革。
机译:医学院教学分析(AToMS)调查:对25所英国医学院中47258个时间表教学事件的分析涉及时间持续时间教学形式教学内容和基于问题的学习
机译:对基督教理论教学和系统神学的贡献。奥古斯特·斯科伦茨下列问者和科学在施伦马赫的信仰中。 Heinrich Scholz基督教道德融资;目前战斗中改革的遗产。 D.威尔赫。欧洲哲学的沃尔瑟斯坦。詹姆斯Lindsay系统神学研究。 D. RichardH.Grützmacher创作和普罗维登斯的神圣工人。 J. Oswald Dycististism和Science。格哈德希尔伯特
机译:基于计算机的教学:认知风格,教学形式和主题内容对学习的影响。
机译:教学形式和/或用于稳态教学游戏和实施装置的心理教育研究
机译:东方哲学(神学)整合的学习顺序方法和综合的教学方法(教学方式)
机译:用于教学形式的液体和气体物质的接收和分配设备
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