践行科学发展观,构建高校教师工作量达标考核科学标准

摘要

国内各高校在教学改革中陆续采用了对教师工作进行量化评估、达标考核的管理办法,这些办法在一定程度上强化了对教学、科研的管理,使得两者更加规范化.然而在实际操作中如何避免考核标准过度量化限制了教师的创新活动,是当前教学改革中需要注意的问题.本文讨论了怎样通过践行科学发展观来构建科学的高校教师工作量达标考核标准.