“马克思主义基本原理概论”课情境式教学模式探析

摘要

依据“马克思主义基本原理概论”课的课程定位、客观存在的教学现状及现代大学生的思想特征要引入情境式教学模式。为有效地运用情境式教学模式，要把握学生的情感要求，沟通师生之间的情感，创设必要的情境，以达到利用情感的两极性特征，引导学生明辨是非美丑，提高认识能力；利用情感的感染性特征，互激互励，促进学生素质提高；构建和谐师生关系，达到“原理”课教学最佳效果。