有/无字幕的微课教学效果对比分析与建议

摘要

视听觉理论研究认为微课视频中加字幕会对教学效果产生负面影响,调查发现,多数学生喜欢有字幕的微课.分别组织4个班级的高职学生学习有字幕、无字幕的微课并测试学习成绩,对测试成绩的直观分析和单因素方差分析、配对样本T检验分析后认为,微课视频中有、无字幕对学习效果影响不一致、不显著或基本没有影响,并对微课设计制作是否加字幕提出了三点建议.