在研究性学习中培养学生的史料实证能力r——以'唐朝秘色瓷'的教学片段为例

摘要

历史探究以求真求实为目标,通过对史料的辨析,形成对历史的科学、客观的认识.文章以"唐朝秘色瓷"教学片段为例,说明如何在研究性学习中培养学生的史料实证能力.教师指导学生对收集的史料进行筛选、鉴别、辨析、归类、展示,同时对展示的史料进行解读、分析、比较、概括、论证,培养学生的史料实证能力、合作探究意识、实践研究能力.