立足于地理“研究性学习”,开展学科德育

摘要

教育是实现四个现代化的必要条件,学校是国家培养高素质人才的重要阵地.2000年,教育部提出了“研究性学习”一词,强调“纯知识教育”不再适应社会发展需要.高中地理教学不再局限于课堂教学,更需要把地理知识转化为学生发现、分析、解决地理问题的综合能力.在“研究性学习”开展活动中既锻炼学生的学科能力,又发挥德育教育功能.