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对分课堂教学模式在'中国民族概论'课程中的应用与思考

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以往课堂以教师讲授为主,学生被动学习,缺乏学习积极主动性,对分课堂注重学生的主体地位.笔者在"中国民族概论"课程中运用对分课堂模式进行了为期两个学期的教学实践,总结出实施对分课堂模式的相关体会.实践证明,对分课堂有助于强化教学效果.

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来源
《文教资料》 |2018年第22期|173-174|共2页
作者
贾丽;
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作者单位

西藏民族大学民族研究院;

陕西咸阳 712082;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
对分课堂; 中国民族概论; 应用;

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