小学数学“简易方程”内容量化分析——基于人教版三套教科书的比较

摘要

以人教版三个不同阶段的小学数学教科书作为研究对象,选择“简易方程”知识主题,从教材的内容广度、内容深度、习题难度进行量化分析和难度比较,以此管窥40年来小学数学教材的演进.启示我们,提倡减轻学生过重的学习负担,需要对症下药,不可盲目降低教材难度和要求.