超越文理分科:美国高中课程和大学招生的专业分化

摘要

美国高中课程设置和大学招生要求,既不是文理不分、也不是文理分科,而是通过学生选修选考,进行更为深入的、专业导向的分化.在该制度下,共同基础课程的修读学分要求和考核要求较低,专业导向课程的内容难度、考核难度较高.相比较而言,选择性高校更加重视考生在专业导向课程上的学业成绩.