管教工作中提高说理成效的基本原则

摘要

理是由人们感知而上升到理性的一种形态，所以，说理具有主观倾向性。也就是说，说理的前提，是说理者本身要有正确的感知才行。如果认识有问题，就不可能去正确的“说理”；认识是说理的决定性要素。“理”有正理，有歪理；有相对真理，有绝对真理等。认识的关键是感知过程，感知不正确，否则就会产生“错觉”。说理的这种认识要素，