有效设问 探索为魂——新课程理念下习题课教学设计的案例解读

摘要

＜正＞在文[1]中,对习题课从习题课在教学中的功能定位到习题课需要关注的要素,做了较为全面的阐述,本文结合PISA观念,意在通过四边形习题课的设计案例,进一步探讨习题课的设置,聊作引玉之砖.有句话说得好:"文似看山不喜平",习题课中题目的设置也是如此,纵然是习题课,也就是说就是"解题",若一个题目抛出,让学生尝试求解,然后交流,效果可能也不错,但学生面对此情此景,往往是少了点兴致,久而久之会感到索然寡味.进而言之,平淡乏味的问题,激不起学生思维的浪花,相反,若让问题带上一定的煽动性,撩拨起学生愿探其详的研究欲望,激活思维因子,无疑会大大增强学生的参与意识、主体意识,课堂的高效可就不请自到了.