基于多元智能理论的英语同声打字课堂教学和评价体系的实践与思考

摘要

英语同声打字是一门实践性和应用性较强的综合性课程,建立多元化的评价体系是本课程发展的需要。本文通过多元智能理论在英语同声打字课堂中的实践,介绍了如何在英语同声打字课程中介入多元智能理论并在此基础上建立多元化的英语同声打字评价体系。