生物学课堂教学趣化点滴

摘要

心理学告诉我们,人处在自己感兴趣的活动中时,对知识,对事物的感受就会迅速又牢固,在这种兴趣控制下的大脑活动的较强兴奋力,会促使人主动、自觉、积极地去学习和掌握知识,认识事物,并寻找解决问题的方法和手段.实践证明,当一个学生对某学科发生兴趣时,他总是积极主动,心情愉快地去学习,而不会觉得是一种负担.因此作为生物学知识的传播者,若能深挖教材,充分运用生物学科的独特性,发挥实物、标本、模型、实验等直观手段作用,抓住生物学科的新知热点和生产生活实际,把握教师和学生的地位关系,以生物学课堂教学为切入点,趣化课堂教学,这对减轻学生负担,提高教学质量是大有好处的.