高中非主动参与型数学学习困难生的转化

摘要

近年来,随着高中教育规模的扩大,高中数学学习困难生增多。这些数学学习困难生有一些共同的特点,如:对批评比较敏感,受委屈易认为人家有意与其过不去,产生逆反心理。