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让教学从低效走向优质——关于'NA'复习课教学的设计及反思

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@@ 一、理论分析rn1.教学设计的理论基础rn建构主义认为:"学习不是由外到内的转移和传递过程,而是学习者凭借自己的经验主动建构知识的过程,是学习主体通过新信息与原有知识经验的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验的过程."

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来源
《课程教材教学研究（中教研究）》|2010年第1期|42-43|共2页
作者
周静;
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作者单位

昆明市实验中学;

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