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杨琼芬;
昆明市盘龙区金辰中学;
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机译:利用动态生成资源,构建活力课堂
机译:浅谈核心素养下拓展性数学课堂教学设计——以《图形面积 与代数恒等式》为例
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机译:增加植物中氮的含油量,产量,生长速率,生物量,活力,对非生物胁迫的耐受性和/或效率的方法,制油方法,分离的多核苷酸,核苷酸的构建,分离的多肽和植物细胞。
机译:核酸构建以及增加植物生物量,增加植物活力,增加植物产量,增加植物对非生物胁迫的耐受性,改善纤维质量和/或纤维生产植物的产量以及生产棉花的方法纤维
机译:增产方法,生长速率,生物量,活力,含油量,种子产量,纤维产量,纤维质量,纤维长度,光合能力,氮素利用效率和/或植物的非生物胁迫耐受性,农作物的生产和生长以及选择植物,分离的多核苷酸,核酸构建体,分离的多肽,植物细胞和植物。
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