把握好四个“度” 上好阅读课

摘要

教学调研时,常常与教师们交流,屡屡听到这样的埋怨:语文课真难上啊!语文教学质量很难提高啊!到底是什么原因造成语文课堂教学的高耗、低效的呢?感觉教语文从陌生到熟悉,又从熟悉到陌生,最后不知道怎么教了。如果我们的教师在教学时,把握好以下几个"度",这个问题也许相对好解决一些。一、把握好"主体"和"主导"的度"学生是语文学习的主人",在《新课标》中,要求我们必须在阅读教学中。