创'境'巧'问',爱上聊书——浅谈整本书阅读教学中让学生主动聊书的策略

摘要

《语文课程标准》(2011年版)提出,在小学语文教学中要重视引导学生展开整本书阅读活动.开展整本书阅读,师生不但要共"读书",还要注重阅读后的"聊书".在课堂上,教师要以聊友的身份创"境"激趣,运用多种方式激发学生的表达欲望,引导学生体验聊书的乐趣;同时,教师也要以组织者的身份巧"问"话题,引导学生深入阅读,畅快聊书,并在交流中提升领悟,获得前期阅读的超越.