PBL教学法在超声医学实习带教中的应用研究

摘要

目的:探讨PBL教学在超声医学实习带教中的应用。方法:选取2019年8月至2021年2月来我科毕业实习的医学生为研究对象,随机选取31名医学生纳入PBL教学组进行PBL法教学,19名医学生纳入传统教学组进行传统法教学。课后统计两组同学理论考核成绩,并通过调查问卷进行不记名调查。结果:PBL教学组理论成绩高于传统教学组,P<0.05,差异具有统计学意义;PBL教学组学生在临床思维能力、学习兴趣、对理论知识理解能力及自学能力方面较传统教学组更具优势,对教师教学方法满意度更高,P<0.05,差异具有统计学意义。结论:将PBL教学法运用于超声实习带教中能提高学生的临床思维能力、学习兴趣及自主学习能力,也能加深学生对理论知识的理解,相对于传统教学有着明显的优势。