多态预设生成初中语文精彩课堂

摘要

新课改后，《语文课程标准》要求要努力建设开放而有活力的语文课堂，语文教学是动态的，也是预设的，是师生遵循一定的预设多向、开放、动态的对话交流过程。初中语文教学要有计划有目的地生成“引导人、塑造人”的教学活动，课堂教学就必须具备一定的“预设性”，但在预设与生成的过程中，很多不可预见因素会随着出现，可见，预设与生成这对在语文课堂教学中“一静一动”的矛盾与统一，需要语文教学者在教学过程中正确处理其关系，才能更好地提高课堂教学效率。